「小学生の家庭学習って、学校の宿題だけで本当に大丈夫なの？」
子どもが家でほとんど勉強していないと、親として不安になることがあります。
周りを見ると、
毎日ドリルをやっている子。
塾に通っている子。
通信教育を続けている子。
中学受験に向けて、すでに本格的な勉強を始めている子。
そんな話を聞くと、
「うちの子も、もっと勉強させたほうがいいのでは？」
と思うかもしれません。
塾に通わせるべきか迷っている方は、こちらの記事でも詳しく書いています。
→ 小学生に塾は必要？東大卒の父が「塾なしでも大丈夫」と考える理由
我が家には、小学生の息子が二人います。
家庭学習は、基本的に学校の宿題が中心です。
私自身も、小学生の頃に塾へ通ったことはなく、先取り学習をしていた記憶もありません。
学研の教材は家にありましたが、勉強部分はほとんどやらず、楽しみにしていたのは付録の工作でした。
その後、地方の公立中学校、公立高校へ進み、一浪して東京大学に入りました。
だから私は、
「小学生のうちから、家庭でたくさん勉強させなければ将来困る」
とは考えていません。
ただし、「宿題だけやっていれば、どんな子でも大丈夫」と言いたいわけでもありません。
大切なのは勉強時間の長さではなく、
学校で習っていることが、きちんと身についているか。
そこを見ることだと思っています。
この記事では、現在二人の小学生を育てている東大卒の父親として、小学生の家庭学習はどのくらい必要なのか、宿題だけでは足りないのはどんな場合なのかを考えてみます。
我が家の家庭学習は、基本的に学校の宿題だけ
我が家には、小学生の息子が二人います。
二人とも塾には通っていません。
家庭での勉強も、基本的には学校から出された宿題が中心です。
「毎日○分は勉強する」
「この問題集を○ページやる」
といった家庭学習のルールを、私が決めているわけでもありません。
もちろん、宿題をやっているか、学校の勉強についていけているかは見ています。
特に私が気にしているのは、算数の基礎です。
小学生の算数は、その後の数学につながっていきます。
なかでも四則演算は、これから先の勉強で何度も使います。
だから、計算でつまずいているようなら、その部分は確認したほうがいいと思っています。
一方で、学校の授業を理解できていて、宿題も問題なくできているのであれば、
「もっと勉強させなければ」
と、親が焦って勉強量を増やす必要はないと考えています。
小学生には、勉強以外にもできることがたくさんあります。
友達と遊ぶ。
スポーツをする。
ゲームをする。
漫画を読む。
何かを作る。
そうした時間も含めて、子どもは育っていくのではないでしょうか。
少なくとも我が家では、家庭学習の量を増やすことより、今の学校の勉強がきちんと身についているかを見ることを大切にしています。
宿題だけでは足りないのは、どんな場合か
では、家庭学習はいつも学校の宿題だけでいいのでしょうか。
私は、そうとも思っていません。
大切なのは、
「宿題だけか、それ以上やるか」ではなく、その子が今どこまで理解できているか
だと思います。
たとえば、算数の宿題を毎日やっていても、計算を何度も間違える。
漢字を覚えられず、学校のテストでも同じところを繰り返し間違える。
授業そのものが分からなくなってきている。
こういう場合は、宿題を終わらせるだけではなく、分からないところまで戻って復習する必要があるでしょう。
逆に、学校の授業を十分理解できていて、
「もっと難しい問題をやってみたい」
「この分野をもっと知りたい」
と本人が思っているなら、問題集や通信教育などを利用するのもいいと思います。
つまり、家庭学習の量を決める基準は、
「小学○年生なら毎日○分」ではありません。
子どもの理解度や興味によって、必要な勉強は違います。
親が見るべきなのは、机に向かっている時間ではなく、
「今、何か困っていることはないか」
ではないでしょうか。
足りなければ補う。
十分なら、無理に増やさない。
もっとやりたければ、その機会を用意する。
私は、そのくらいの考え方でいいと思っています。
家庭学習で私が一番避けたいのは「やらされる勉強」
私が家庭学習で一番避けたいと思っているのは、子どもにとって勉強が「親にやらされるもの」になってしまうことです。
親としては、
「もう少し勉強したほうがいい」
「今のうちにやっておいたほうが、あとで楽になる」
と思うことがあります。
実際、それは間違っていないのかもしれません。
しかし、親が毎日、
「勉強した？」
「ドリルやった？」
「今日は何ページやった？」
と管理し続ければ、子どもはいつの間にか、
「勉強は親に言われたからやるもの」
と考えるようになるかもしれません。
私は、それよりも、
「必要だと思ったときに、自分で勉強できる子になってほしい」
と思っています。
私自身、小学生の頃から勉強熱心だったわけではありません。
塾にも行かず、学研の教材も勉強部分はほとんどやりませんでした。
私が実際に小学生時代をどう過ごしていたのかは、こちらの記事で詳しく書いています。
→ 東大卒の私が小学生時代にやっていたこと｜塾なし・先取り学習なしの子ども時代
それでも成長するにつれて、受験という目標ができ、自分で勉強する必要が出てきました。
もちろん、現役では東大に不合格でした。
一浪して初めて予備校に通い、そこで勉強して東大に合格しました。
振り返れば、決して効率のいい道ではありません。
それでも私は、自分で必要性を感じて勉強する経験には大きな意味があったと思っています。
だから息子たちにも、親が先回りして勉強をすべて管理するより、
必要なときには助ける。
困っていれば一緒に考える。
本人がもっとやりたいと言えば、環境を用意する。
そんな距離感でいたいと思っています。
家庭学習で本当に身につけてほしいのは、問題集を何冊終わらせたかではなく、
「必要なことを、自分で学ぼうとする力」
なのかもしれません。
子どもがそもそも家で勉強しないとき、親はどこまで関わるべきかについては、こちらの記事で詳しく書いています。
→ 子どもが家で勉強しない！東大卒の父が「親の勉強管理」より大切だと思うこと
では、親は家庭学習で何を見ればいいのか
家庭学習を細かく管理しないとしても、親が何もしなくていいとは思っていません。
私が大切だと思うのは、勉強量を管理することより、子どもの様子を見ることです。
たとえば、
- 学校の授業が分からなくなっていないか
- 宿題でいつも同じところにつまずいていないか
- 計算などの基礎が身についているか
- 勉強そのものを極端に嫌がるようになっていないか
こうしたところは、普段の生活の中でもある程度分かります。
テストの点数だけを見る必要もないと思います。
宿題をしている様子を見たり、学校で何を習っているのか話を聞いたりしていれば、
「ここは少し苦手なのかな」
と気づくことがあります。
そのときに初めて、
一緒に復習する。
問題集を使ってみる。
学校の先生に相談する。
必要なら塾や通信教育を検討する。
という順番でも、私は遅くないと思っています。
逆に、特に困っていないのに、
「周りの子がやっているから」
という理由だけで勉強を増やす必要はないでしょう。
親の役割は、子どもの勉強をすべて管理することではなく、
困ったときに気づける距離にいること。
そして、必要になったときに学べる環境を用意すること。
今のところ、私はそれくらいがちょうどいいと考えています。
宿題だけでは不安なときの選択肢
学校の宿題だけでは少し不安。
でも、すぐに塾へ通わせるほどではない。
そんな場合もあると思います。
家庭でできることは、塾だけではありません。
市販の問題集を使う方法もありますし、通信教育を利用する方法もあります。
大切なのは、何かを始めること自体を目的にしないことだと思います。
たとえば、計算が苦手なら計算問題を少し補う。
漢字が苦手なら、間違えやすい漢字を復習する。
学校の勉強では物足りず、本人がもっと難しい問題をやりたがっているなら、そのレベルに合った教材を用意する。
必要なものは、子どもによって違います。
通信教育についても同じです。
「小学生だから、とりあえず通信教育をやらせる」
ではなく、
「この子に今、何が必要なのか」
を考えて選ぶことが大切でしょう。
我が家でも、これから息子たちの成長に合わせて、必要だと思えば問題集や通信教育、塾などを利用することはあると思います。
通信教育がどんな子に向いているのか、私自身のZ会経験も含めてこちらで詳しく考えています。
→ 中学受験しない小学生に通信教育は必要？東大卒の父が考える家庭学習の選び方
私は「塾なし」「通信教育なし」にこだわっているわけではありません。
必要になるまでは無理に増やさず、必要になったら使う。
家庭学習についても、この考え方を基本にしています。
学校より先の内容を学ぶ「先取り学習」については、こちらの記事で詳しく考えています。
→ 小学生の先取り学習は必要？東大卒の父が「急がなくていい」と考える理由
まとめ｜家庭学習は「量」より子どもの理解を見る
小学生の家庭学習について考えると、
「毎日何分勉強すればいいのか」
「宿題だけでは少なすぎないか」
「塾や通信教育を始めたほうがいいのか」
と、親はどうしても不安になります。
でも私は、家庭学習にすべての子どもに共通する正解はないと思っています。
学校の授業を理解できていて、宿題も問題なくできているなら、無理に勉強量を増やす必要はない。
苦手なところが出てきたら、そこを補う。
もっと勉強したいと本人が思ったら、そのための環境を用意する。
大切なのは、
「どれだけ勉強させたか」ではなく、「今、この子に何が必要なのか」を見ること。
だと思います。
私自身、小学生時代は塾にも通わず、先取り学習もしていませんでした。
そして今、二人の小学生を育てながら改めて感じるのは、親が子どもの勉強をすべて管理しなくてもいいということです。
必要なときには助ける。
困ったときには一緒に考える。
そして、自分から学ぼうとしたときには、その機会を用意する。
私はそんな家庭学習でいいのではないかと考えています。
また、わが家では学校の宿題以外に「自主学習」をさせることもほとんどありません。自主学習は親がやらせて習慣にするものなのか、という点についてはこちらの記事で詳しく書きました。
→ 小学生に自主学習は必要？宿題以外ほとんど勉強しないわが家の考え方
わが家では、宿題が終わっていて学校の勉強を理解できているなら、土日に追加の勉強をしなくてもいいと考えています。「小学生は毎日勉強するべきか」については、こちらの記事で詳しく書いています。
→ 小学生の勉強は毎日必要？東大卒の父が考える家庭学習の習慣
小学生の成績が気になると、「今の成績がこのまま将来まで続くのでは」と心配になることもあると思います。
小学生の成績と将来の学力については、「小学生の成績が悪いと将来も勉強ができない？東大卒の父が考える小学校の成績」で、私自身や高校時代の友人の経験から考えています。
家庭学習で「毎日どのくらいの時間やればいいのか」と迷う場合は、「小学生の勉強は何時間必要？東大卒の父が考える家庭学習の時間」でも、わが家の実例を交えて詳しく書いています。
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