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小学生に自主学習は必要？小学5年生・3年生の息子は宿題以外ほとんど勉強していません。小学生時代は宿題中心だった東大卒の父が、自主学習は親がやらせて習慣化するものなのか、家庭での実体験から考えます。

小学生の算数はどこまでできれば大丈夫？公文や塾にほとんど頼らず東大へ進んだ父が、自身の九九でのつまずきや息子の経験から、計算の基本を繰り返すことと、自分の頭で考えることの大切さを紹介します。

小学生の得意なことは伸ばすべき？小6でハードルの学校代表になり地区大会4位だったものの、中学ではバスケを選んだ東大卒の父が、「得意」と「好き」の違い、子ども自身が選ぶことの大切さを考えます。

小学生の「なぜ？」に親は全部答えるべき？カブトムシの体験が学校の作品につながった息子の実例から、東大卒の父が、子どもの好奇心や自分で考える力を邪魔しない親の関わり方について考えます。

小学生に将来の夢は必要？息子2人には今、明確な夢がありません。高校時代は「東大生になること」が目標だった父自身の経験から、夢は無理に決めなくていい理由と、親ができることを考えます。

小学生の習い事は多いほどいい？剣道、水泳、サッカー、体操、ピアノを経験した2人の息子の実例から、東大卒の父が「まずやってみる」「楽しいものを続ける」という習い事との付き合い方を考えます。

小学生のテストは100点を目指すべき？漢字テスト50点から80点以上へ伸びた息子の実例をもとに、東大卒の父が、点数よりも「挑戦→失敗→改善→再挑戦」を大切にしたい理由を考えます。